Núcleo Educacional Guilherme Bossow

CIÊNCIAS    Professora: Andréia Krul OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA AS QUESTÕES DA LEITURA DE IMAGEM: ATIVIDADES: 1- Como se conceituava biodiversidade? Quais termos ampliaram esse conceito? 2- De que forma o ser humano pode afetar o equilíbrio da biodiversidade? 3- Por qual motivo a biodiversidade é maior nas regiões tropicais? 4- O que são hotspots? 5- Quais são os hotpots do Brasil 6- Faça uma ilustração dividida em duas partes, em uma biodiversidade preservada, com a natureza intacta, em outra parte uma biodiversidade em desiquilíbrio ecológico, afetada pela ação do homem:     LEMBREM-SE...

CIÊNCIAS    Professora: Andréia Krul RESPONDA AS TRÊS QUESTÕES DA FIGURA ABAIXO (RESPOSTA PESSOAL): Leitura de imagem: 1- Que transformações de energia podem ser observadas na cena da foto? 2- Que movimento o ciclista deve ter feito antes de pular com a bicicleta? Por que é necessário fazer este movimento? 3- Em diversas situações do dia-a-dia, precisamos observar e respeitar regras. Muitas vezes surgem oportunidades de burlar essas regras, como quando nos pedem ou nos oferecem “cola” durante uma prova. Em sua opinião, como devemos agir em situações como essa?     LEIA O TEXTO A SEGUIR: ATIVIDADES: 1- Qual é o conceito mais aceito para energia? 2- Por qual motivo consideramos o sol a nossa principal fonte de energia? Faça uma ilustração explicando: 3- Na Sua opinião de que forma utilizamos a energia dos alimentos? LEMBREM-SE...

CIÊNCIAS ATIVIDADES QUARENTENA DEVIDO A PADEMIA DO COVID-19, PARA O 7º ANO LEIA O TEXTO A SEGUIR: As Leis de Newton são os princípios fundamentais usados para analisar o movimento dos corpos A Primeira Lei de Newton  diz que a tendência de um corpo é permanecer em inércia. Isso é o mesmo que dizer que um corpo irá continuar como ele está se não sentir o efeito de alguma força. A Segunda Lei de Newton estabelece que a aceleração adquirida por um corpo é diretamente proporcional a resultante das forças que atuam sobre ele. A  terceira lei de Newton  afirma que a toda ação corresponde a uma reação de igual intensidade, mas que atua no sentido oposto. A força é resultado da interação entre os corpos, ou seja, um corpo produz a força e outro corpo recebe-a. ATIVIDADES: 1- Pesquise o significado das seguintes palavras: a) Inércia: b) Força: c) Aceleração: 2- O que as três leis de Newton visam analisar? 3- As leis de Newton explicam os movimentos dos corpos. As

CIÊNCIAS     6º ANO : ATIVIDADE 2     Professora: Andréia Krul Leia o texto a seguir: QUESTIONÁRIO: 1- O que se refere o termo “água doce”? 2- O que costuma ser encontrada na água salobra? 3- O que entendemos por hidrosfera? 4- O que é um oceano, e quais compreendem a superfície da Terra? 5- Qual oceano banha o nosso país? 6- O que são aquíferos? 7- Cite algumas atividades que podem comprometer o equilíbrio ecológico nos mananciais? 8- Quando a água é considerada potável? Bons estudos!!!! Saudades de todos E lembrem-se ...

GEOGRAFIA ATIVIDADES PARA O PERÍODO DA QUARENTENA   1º BIMESTRE 9º ANO 2020 OLÁ FAMÍLIAS! ESPERO QUE ESTEJAM BEM E SE CUIDANDO BASTANTE. CONFORME É DE CONHECIMENTO DE TODOS AS ATIVIDADES ESCOLARES SERÃO ENVIADAS ÁS FAMÍLIAS PARA SEREM DESENVOLVIDAS PELAS CRIANÇAS COM AUXÍLIO DE UM LEITOR. ESSAS ATIVIDADES FORAM SIMPLIFICADAS E DEVEM SER FEITAS NUM CADERNO OU FOLHA BRANCA E GUARDADAS PORQUE ELAS COMPROVARÃO QUE SEU/A FILHO/A ESTÁ RECEBENDO ACOMPANHAMENTO DA EQUIPE ESCOLAR. DEIXO AQUI O MEU ELOGIO AS FAMÍLIAS QUE SE EMPENHAM EM AJUDAR AS CRIANÇAS NAS ATIVIDADES ESCOLARES. UM GRANDE ABRAÇO DO PROFESSOR LAERCIO. BOBROVICZ E UM BOM TRABALHO. ATIVIDADES:  Interprete o mapa mental e os textos abaixo e responda: O que você entende por globalização? O que são blocos econômicos? Qual é o objetivo da criação dos blocos econômicos? O que significam as siglas que representam organizações mundiais: ONU OMC FMI OMS A nova ordem mundial Para que possamos e

Disciplina: HISTÓRIA  Professora :   Jaqueline Estriser Gontarek Ciclo: Ensino Fundamental – 9º ano Assunto/ conteúdo:   Movimentos sociais e resistências Habilidade (BNCC): (EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais. LEIA COM ATENÇÃO: Movimento e resistência No início do Período Republicano no Brasil, o interior do país, o isolamento e a falta de políticas específicas para o campo levaram á exclusão da população sertaneja do projeto de modernização. A concentração de terras nas mãos de poucos latifundiários dificultava o acesso á propriedade rural. Muitos camponeses sofriam com a exploração da mão de obra e péssimas condições de vida. Esses entre outros fatores contribuíram para a eclosão de movimentos sociais no campo em várias regiões, entre eles a Guerra de Canudos e a Guerra do Contestado. Essas duas guerras tiveram motivos distintos e peculiaridades. Porém, é importante destacar que se confi

Disciplina: HISTÓRIA /GEOGRAFIA                Professora: Jaqueline Estriser Gontarek Turma – 8º ano Assunto/ conteúdo: A Revolução Industrial / As paisagens da Terra Habilidade da BNCC : (EF08HI03): Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas. (EF08GE01): Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes. 1 - LEIA COM ATENÇÃO: REVOLUÇÃO INDUSTRIAL Na atualidade, grande parte dos bens que as pessoas consomem ou utilizam é produzida de modo industrial. As primeiras indústrias surgiram na Inglaterra, na segunda metade do século XVIII. O pioneirismo inglês no desenvolvimento da industrialização está ligado a uma conjuntura de diversos fatores. A política de cercamentos, por exemplo, foi um

Disciplina: História   Professora: Jaqueline Estriser Gontarek Turma – 7º ano Assunto/ conteúdo: História da África Habilidade da BNCC : (EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas. ATIVIDADES: 1 -  LEIA COM ATENÇÃO CONHECER A HISTÓRIA DA ÁFRICA Ao longo do tempo, os povos africanos desenvolveram uma grande diversidade de culturas e de conhecimentos, como a metalurgia, o artesanato e a música. A África é o terceiro maior continente do planeta em extensão territorial. Tem uma grande diversidade de povos, de diferentes etnias, culturas línguas e religiosidade por todo o seu território. Neste continente, desde a Antiguidade, rios como o Nilo, o Congo e o Níger foram importantes para o desenvolvimento da agricultura, para a formação de cidades e reinos e também para a circulação de pessoas e de

Disciplinas: HISTÓRIA/GEOGRAFIA Professora: Jaqueline Estriser Gontarek Turma – 6º ano Assunto/ conteúdo: ·          A História antes da escrita ·          A presença humana na América ·          Os lugares se relacionam Habilidade da BNCC: ·          ( EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano. ·          (EF06GE01): Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivencia e os usos desses lugares em diferentes tempos. ATIVIDADE 1: LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO: A História antes da escrita O longo período da História que antecede a criação da escrita costuma ser subdividido em duas partes: Período Paleolítico( pedra lascada-2,5 milhões de anos atrás): durante esse período, nossos ancestrais eram caçadores e coletores. Faziam armadilhas , pescavam coletavam moluscos, ovos , frutas, raízes e vegetais comestíveis. Eram nômades, ou seja, mudavam-se com frequência, de um local para o outro em busca de alimentos.Nesse preíodo o home